４年国語「ツバメがすむ町」（説明文）
| 発問 この説明文の題は，何ですか。 |
| 発問 これを書いた人・筆者は，誰ですか。 |
| 説明 赤い四角の中に，「二 段落のつながりに気をつけて読もう」とあります。 指示 その下にある文章を指さしなさい。 |
| 説明 そこには，「どんな学習をしていくのか」が書いてあります。 指示 声をそろえて読んでみましょう。 |
| １ ツバメがどんなくらしをしているのか，知っていますか。 ２ 筆者は，何にぎもんを持ち， ３ どんな調査をしたのでしょう。 ４ そして，その結果，何が分かり， ５ どんな考えを持ったのでしょう。 |
| 発問 「ツバメ」についてどんなこと知っていますか。 |
| 説明 第１問。筆者はあることに疑問を持ちました。 発問 その疑問は，どの段落に書いてありますか。 |
| 発問 どういう疑問ですか。 指示 その１文に線を引きなさい。 |
| 発問 何の数ですか。 |
| 指示 教科書にこのような印を入れて，「ツバメの」を書き加えなさい。 指示 それを入れて読んでみましょう。 |
| 指示 その疑問文をノ－トに写しなさい。 | ||
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ツバメの数が本当にへっているのか。本当だとしたら，なぜか。 |
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| 説明 この答えが書いてあるのは，どの段落ですか。 助言 答えは，大体最後らへんに書いてありますよ。 |
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全体として，ツバメはへっていました。 ヘリ方のはげしい所は，町の様子が変わったため。 |
| 説明 「疑問がわきました」。そして，「答えが分かりました」。 この間に川道さんは何かをしたはずです。 発問 筆者は，疑問を解決するために，何をすることにしたのですか。 指示 ③段落から見つけて，線を引きなさい。 |
| 説明 そこで実際に調査をしました。 発問 １回目の調査は，いつやりましたか。 指示 線を引きなさい。 |
| 発問 ２回目の調査は，いつやりましたか。 |
| 発問 「１９９３年５月の半ばすぎ」に行った第１回目の調査のことが書かれているの は，④段落からどこまでですか。 |
| 発問 第１回目の調査で川道さんたちがやったことは，何でしょう。 指示 全てに線を引きなさい。 |
| 発問 調査した結果，「分かったこと」が書いてあるのは，どの段落でしょう。 指示 段落の番号を書きなさい。 助言 「～が分かりました」という文を見つけるといいのですよ。 |
| 発問 どうしてですか。 |
| 発問 「１９９４年から５年間」の２回目の調査を行ったのは，⑨段落からどこまでで すか。 |
| 発問 第２回目の調査で川道さんたちがやったことは，何でしょう。 指示 それが分かるところに線を引きなさい。 |
| 発問 ２回目の調査で分かったことは，どういうことですか。 |
| 発問 どうしてですか。 |